Cognition, Affects et Interaction

La Singularité technologique par Romain Astouric & Henri Aribert-Desjardins . . . . . . . . . . . . 1Ethique, responsabilité et statut juridique du robot compagnon: revue et perspectives par Anne Boulange & Carole Jaggie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Robot compagnon et fiction par Yannick Bourrier & Ladislas Nalborczyk . . . . . . . . . . . . . . 18Contribution des robots sociaux aux thérapies des troubles du spectre autistique: une revue critique. Etat de l'art: avantages et challenges en robotique sociale par Tiphaine Caudrelier & Franois Foerster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Les Robots Compagnons pourront-ils se substituer aux Animaux de Compagnie? par Esther Frey & Florent Bouchard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Incarnations des agents intelligents: un état des lieux par Alexandre Hennequin & Florent Mercier 39Téléprésence télé-opérée: le cas du robot lycéen par Elna Hoyau & Laure Dechambenoy . . . . . . . . . . 44Les robots sociaux doivent-ils très humanodes? par Pierre Scheer, Maxime Dickerson & Mathieu Charre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Une Relation Homme-Robot Long Terme est-elle possible? par Laurie Valdez & Pierre Girardeau 58MasterCet ouvrage rassemble les travaux d’études et de recherche effectués dans le cadre du cours « Cognition, Affects et Interaction » que nous avons animé au 1er semestre 2014-2015. Pour cette création de cours, nous avons voulu coupler une introduction à la robotique sociale à un apprentissage actif par travail de recherche en binômes. Le principe de ces travaux d’études et de recherche est d’effectuer une recherche bibliographique et de rédiger un article de synthèse sur un aspect de l’interaction homme-robot. Si plusieurs sujets ont été proposés aux étudiants en début d’année, certains binômes ont choisi d’aborder l’interaction avec un angle original qui reflète souvent les trajectoires de formation variés des étudiants en sciences cognitives. Le résultat dépasse nos espérances : le lecteur trouvera une compilation d’articles argumentés de manière solide, rédigés de manière claire et présentés avec soin. Ces premières « publications » laissent augurer des capacités singulières de réflexion de cette promotion