Lecture guidée d’une œuvre littéraire avec des élèves de 9 à 11 ans, l’exemple du questionnement magistral

Article dans un revue professionnelle - public premier degréL’analyse du questionnement magistral lors de huit séances de lecture d’une œuvre intégrale en classe de CM1 met en relief les points suivants : travail important en compréhension mais très insuffisant en interprétation ; pas ou peu de questions sur la causalité des événements et sur la motivation des actions des personnages ; peu de prise en compte de l’époque du récit et tout particulièrement de son statut de texte fondateur ; très peu de questions sur l’interprétation du texte ; l’aspect littéraire du récit est totalement passé sous silence