O verbo TER na língua portuguesa do Brasil : Um estudo pancrônico à luz da linguística cognitiva

Jortveit, O. 2010, O verbo TER na língua portuguesa do Brasil: Um estudo pancrônico à luz da linguística cognitiva, dissertação de mestrado, Universidade de Oslo, Oslo. Resumo: Este trabalho objetiva descrever e analisar o desenvolvimento semântico do verbo ter, desde as origens da língua portuguesa até os usos polissêmicos e gramaticalizados na linguagem contemporânea do Brasil. Fundamentamos a pesquisa em teorias da linguística cognitiva, que explicam os processos de gramaticalização e desenvolvimento de polissemias como extensões metafóricas. Desse modo, os sentidos do verbo ter na linguagem cotidiana se identificam conceptualmente com os do português arcaico por terem se desenvolvido através da cognição humana, sendo produtos das relações entre as conceptualizações no nível mental. Baseamonos principalmente nos estudos de Lakoff e Johnson (1980), Lakoff (1987), Johnson (1987),Sweetser (1988; 1990), Taylor (1989; 2002), Heine et al. (1991), Heine (1993; 1997), Hopper e Traugott (1993; 2003) e Bybee et al. (1994). A essência desse corpo teórico reside do fato de que a linguagem não é mais do que uma representação simbólica, ou seja, uma codificação linguística da compreensão mental do mundo. Em visão disso, as expressões lingüísticas representam mais do que um sentido, de modo que adquirem novos valores semânticos a partir de um sentido prototípico e específico. Além desse processo de desenvolvimento de novos usos ser de base metafórica, observa-se também um fundamento metonímico a promover uma vinculação entre os sentidos diferentes de uma mesma forma. Ao detectarmos um núcleo semântico prototípico do verbo ter, em um dos primeiros estágios da língua portuguesa, objetivamos confirmar a hipótese de que os usos do verbo na oração existencial,como verbo auxiliar de modalidade e em tempos compostos sejam mapeamentos metafóricos, diacronicamente relacionados. Dessa maneira, a presente análise do verbo ter percorrerá dados linguísticos de todas as épocas representativas da língua portuguesa, para que seu desenvolvimento seja estudado de modo pormenorizado e esclarecedor. Palavras-chave: Verbo ter, metáfora, metonímia, cognição, conceptualização, representações simbólicas