Educación y cultura en la nobleza (siglos XIII-XV)

This article presents a general scoop of the culture of the Castilian nobility during the Low Middle Ages and of the main common characteristics to other Hispanic territories and to the rest of Western Europe. It is the reason why we study two basic aspects: on the one hand, the people in charge of education and the spaces specially meant for it and, on the other hand, the knowledge and techniques that the young noble gentlemen had to learn. In the first one, appears the character of the tutor, at least in the great families. The weight of the intellectual tasks was probably reserved to a priest, as it was the use in the monarchy. The royal court, the seigniorial residence and the ecclesiastical and council schools accomplished also that function towards the vassals, servants and urban élites. The documental news about the knowledge of specific characters, the literary and didactic references and the first records of patronage stress the interest of the intellectual training, though the priority given to riding, was evaluated in the Castilian Low Middle Ages, especially during the XVth century.Cet article présente un panorama général de la culture nobiliaire castillane pendant le bas Moyen Age ainsi que les principales caractéristiques communes aux autres territoires hispaniques et à l’ensemble de l'Europe Occidentale. A cet effet on analyse deux aspects fondamentaux: d'une part, les personnes chargées de l'éduca­tion et les espaces qui lui sont destinés, d'autre part, les connaissances et les techniques que les adolescents nobles devaient apprendre. Dans le premier des cas la figure du précepteur se détache, ceci est au moins effectif entre les grandes familles. Il est probable que l'on réservait la responsabilité des tâches intellectuelles à un ecclésiastique, selon l'exemple de la monarchie. La cour gouvernante, la résidence seigneuriale et les écoles ecclésiastiques et municipa­les remplissaient aussi cette fonction auprès des vassaux, domestiques et élites urbai­nes. Les renseignements et les documents sur le savoir de personnages concrets, les références littéraires et didactiques et les premiers antécédents du mécénat mettent en relief que, malgré la priorité donnée à l’équitation et à la chasse, on donnait un certain prix, en Castille, pendant le has Moyen Âge et spécialement au XVème siècle, à la formation intellectuelle