IMPACTO SOCIAL DE LOS MICROCRÉDITOS: CASO CÁMARA DE COMERCIO DE MILAGRO

El microcrédito no puede definirse, desde un punto de vista estricto, como herramienta de desarrollo utilizada exclusivamente en los países pobres. En la actualidad, esta herramienta es válida en distintos entornos y diferentes condiciones. Para gestionar los microcréditos hay que considerar varios factores: los que influyen en su eficacia medida en términos de ganancia, de bienestar del beneficiario y aquellos que influyen en su eficiencia, es decir, en el rendimiento del microcrédito. De ahí la necesidad de realizar la investigación formativa; en la que se da la interrelación docentes – estudiantes cuyo objetivo es interpretar el uso de los microcréditos obtenidos para el desarrollo de las actividades productivas de los socios de la Cámara de Comercio en la ciudad de Milagro cuyo fundamento es mejorar la cultura investigativa e incrementar el interés que tenemos los docentes en relación a la investigación en nuevos procesos, en búsqueda de nuevos conocimientos que propicien la creatividad e innovación de nuevas ideas. La finalidad de la estrategia es desarrollar habilidades y transferencia del aprendizaje a través de la sistematización de nuevos conocimientos la misma se aprende fundamentalmente a través del trabajo en el campo de acción.Microcredit can not be defined from a strict point of view, as a development tool used exclusively in poor countries. Currently, this tool is valid in different environments and different conditions. To manage microcredit must consider several factors that influence the effectiveness measured in terms of profit, welfare beneffic those that influence their efficiency, ie the performance of microcredit. Hence the need for formative research which gives the relationship teachers - students whose goal is to interpret the use of microcredit obtained, for the development of the productive activities of the members of the Chamber of Commerce in the city whose foundation Miracle is to improve the research culture and increase the interest we have teachers in relation to research on new processes, in search of new knowledge, foster creativity and innovation of new ideas. the purpose of the strategy is to develop skills and learning transfer through the systematization of new knowledge it is learned primarily through work in the field