Actitudes de los estudiantes de ciencias de la salud frente a la estadística y la investigación

Contexto: la definición del concepto actitud puede entenderse como una disposición o una preparación para actuar de una manera en anteposición de otra. Dependen de la experiencia que tenemos de la situación a la que queremos hacer frente. Objetivo: conocer los factores que influyen en las actitudes hacia la Estadística e investigación y validar el ATR y el SATS 28. Metodología: estudiamos una muestra de 515 alumnos de cursos de salud de Coímbra a través de la administración de SATS 28 y ATR instrumentos que miden las actitudes hacia la Estadística e investigación. Su administración fue llevada a cabo en formato digital online tanto para su realización, cumplimentado y devolución. Resultados: los estudiantes con 22 años de edad representan 61% de la muestra total y mayoritariamente del sexo femenino. Resulta que la dimensión de Dificultad tiene una relación estadísticamente significativa con las dimensiones Cognitivas y Afectivas, y que la experiencia en las disciplinas relacionadas con la estadística presentan una correlación débil con las mismas y moderada entre el Valor y la Utilidad y la expectativa utilización de estadística. Las actitudes hacia las estadísticas no están influenciadas por sexo; el curso matriculado, así como del año curricular no influyen en las actitudes respecto a estadísticas ni investigación. Las actitudes hacia la estadística se relacionan con la investigación en todas las dimensiones. La SATS 28 y ATR presentan buena consistencia interna para la muestra estudiada.Context: The definition of the concept attitude can be understood as a disposition or a preparation to act in a certain way in precedence to other, depending on the experience we have of the situation which we want to face. Objective: The knowledge of the factors that influence attitudes toward statistics and research, and the validation of ATR and SATS 28. Methods: A sample of 515 students attending health courses in Coimbra was studied through the administration of SATS 28 and ATR, instruments that measure attitudes toward statistics and research. The administration was held in digital online format. Results: The representative sample refers to mainly female students ranging in age up to 22 and represents 61% of the total sample. It was revealed that the dimension difficulty has a statistical significant relationship with the cognitive and affect dimension, and that the experience in disciplines connected with statistics present a weak statistical correlation with the same although a moderated one between value usefulness and expectation of using statistics. Furthermore, attitudes toward statistics are not influenced by gender, the attended course as well as the attended core modules do not influence attitudes regarding statistics or research. Attitudes toward statistics correlate with attitudes vis-à-vis research in all dimensions. Finally, SATS 28 and ATR presented good internal consistency to the studied sample.Contexto: A definição do conceito atitude pode ser entendida como uma disposição ou uma preparação para agir de uma maneira em anteposição a outra. Elas dependem da experiencia que temos da situação à qual queremos fazer face. Objectivo: Conhecer os factores que influenciam as atitudes perante a estatística e ainvestigação e validar o ATR e o SATS 28. Metodologia: Estudámos uma amostra de 515 estudantes de cursos de saúde de Coimbrarecorrendo à administração do SATS 28 e ATR que instrumentos que medem as atitudes perante a estatística e a investigação. A sua administração decorreu em formato digital online tanto para a realizar para o seu preenchimento como para a devolução. Resultados: Os estudantes com idade <=22 anos representam 61% do total da amostra e são maioritariamente do sexo feminino. Verifica-se que a dimensão dificuldade tem uma relação estatisticamente significativa com as dimensões cognitiva e afectiva, e que a experiência nas disciplinas ligadas estatística apresenta uma correlação fraca com as mesmas e moderada entre valor e a utilidade e expectativa de utilização da estatística. As atitudes face à estatística não são influenciadas pelo sexo; o Curso frequentado, bem como o ano curricular que frequentam não influenciam as atitudes face à estatística nem a investigação. As atitudes perante a estatística relacionam-se com as atitudes face à investigação em todas as dimensões. O SATS 28 e ATR apresentaram boa consistencia interna para a amostra estudada