INVESTIGATING METACOGNITIVE READING STRATEGY USED BY STUDENTS OF SMAN 9 LUWU TIMUR IN DEALING WITH EXPOSITORY TEXT (A CORRELATIONAL STUDY)

NURJANNAH. Investigating Metacognitive Reading Strategy Used by Students of SMAN 9 Luwu Timur in Dealing with Expository Text - A Correlational Study. (Supervised by Abidin Pammu and Ria Rosdiana Jubhari).This research aims to (1) discover the profile of the students? metacognitive reading strategy; (2) reveal the students? English reading comprehension of expository text; and (3) uncover whether there is a correlation between students? metacognitive reading strategy and their English reading comprehension of expository text. This research applied quantitative method, particularly descriptive and correlational designs. The sample chosen was thirty four of third grade students of SMAN 9 Luwu Timur. The instruments were metacognitive reading strategy questionnaire consisted of thirty items adapted from Mokhtary and Shorey (2002) and reading comprehension of expository text consisted of thirty items test by National Examination (2017, 2018). The finding indicated that the majority of the students employed metacognitive reading strategies which include global strategy, problem solving strategy, and support strategy. Eventhough the majority of the students got poor score in reading comprehension of expository text, there was a tendency of metacognitive reading strategy to influence reading comprehension since there was strong positive correlation between them. Students who have high metacognitive reading strategy is likely to have good comprehension of expository text.Keywords: Metacognitive strategy, Reading Comprehension, Expository Text, Correlation.viiiABSTRAKNURJANNAH. Investigasi Strategi Membaca Metakognitif yang Digunakan Oleh Siswa SMAN 9 Luwu Timur Berkaitan Dengan Teks Ekspositori - Sebuah Studi Korelasi. (dibimbing oleh Abidin Pammu dan Ria Rosdiana Jubhari).Penelitian ini bertujuan untuk (1) menemukan riwayat strategi membaca metakognitif siswa; (2) mengungkapkan kemampuan siswa dalam membaca teks ekspositori; (3) mengungkapkan apakah ada korelasi antara strategi membaca metakognitif siswa dan kemampuan siswa dalam membaca teks ekspositori. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif, khususnya desain deskriptif dan korelasi. Subjek penelitian yang diambil adalah 34 siswa kelas tiga pada SMAN 9 Luwu Timur. Instrumen yang digunakan adalah angket strategi membaca metakognitif yang terdiri dari 30 pertanyaan dan diadaptasi dari Mokhtari dan Shorey (2002) dan tes pemahaman membaca teks ekspositori yang terdiri dari 30 pertanyaan dan diambil dari soal ujian nasional (2017, 2018). Hasil penelitian mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa menggunakan strategi membaca metakognitif yang termasuk didalamnya strategi global, strategi pemecahan masalah dan strategi pendukung. Meskipun sebagian besar siswa memperoleh nilai yang buruk dalam tes pemahaman membaca teks ekspositori, terdapat kecenderungan bahwa strategi membaca metakognitif mempengaruhi pemahaman membaca karena adanya korelasi positif yang kuat antara keduanya. Siswa yang memiliki strategi membaca metakognitif yang tinggi cenderung memiliki pemahaman yang baik tentang teks ekspositori.Kata kunci: Strategi Metakognitif, Kemampuan Membaca, Teks Ekspositori, Korelasi.xiv + 93 hlm