Resultados de una experiencia docente en Investigación Operativa

En este artículo se muestran resultados de una experiencia docente en Investigación Operativa poniendo en valor las diferencias metodológicas empleadas en una enseñanza tradicional frente al modelo propuesto por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que permite innovar en la docencia incorporando materiales y herramientas didácticas basados en Tecnologías de la Información y metodologías docentes como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Esta metodología es la que se analiza y se utiliza en este trabajo. La conclusión es que los participantes ABP han obtenido mejores resultados académicos en comparación con aquellos que reciben clases basadas en una enseñanza tradicional