La evaluación como aprendizaje: una tarea aún pendiente

La primera parte de este trabajo se centra en profundizar sobre el marco de referencia de una propuesta didáctica para favorecer el aprendizaje virtual e identificar algunos principios de procedimiento que guíen nuestras actuaciones docentes. Entre ellos se propone contribuir a un aprendizaje activo, participativo, crítico, situado y colaborativo. Se aportan algunas ideas para concretar estos principios a través de todos los componentes del proceso didáctico haciendo especial hincapié en la propuesta de actividades que traduzcan los esquemas de pensamiento en acción. En la segunda parte, la reflexión tiene como eje la evaluación formativa y continua. Se desarrollan algunas características básicas para favorecer este modo de entender la evaluación, principalmente a través de la explicitación de los criterios y de la diversidad de procedimientos de evaluación