peningkatan Keterampilan Bereksperimen Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL)

Abstract : The purpose of this research is to improve the experiment skills through learning model of Project Based Learning (PjBL) in fourth grade students of SD IT Nur Hidayah Surakarta in the academic year 2015/2016. This research is classroom action research and it was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four steps, they are planning, implementation, observation, and reflection. Data is collected by using observation, interviews, test, and documentation. Data validation used triangulation source and triangulation technique. The data is analized by using an interactive analysis model. The result of the research shows that the implemented of Project Based Learning models can improve the experiment skill. It can be proved by the increase of the experiment skill’s score in each cycle. In precycle, the average score of the experiment skill is 69,19, increased to 75,54 in first cycle, and then increased to 81,45 in the second cycle. It can be concluded that the applied of Project based Learning (PjBL) models can improve experiment skill in the fourth grade of SD IT Nur Hidayah Surakarta academic year 2015/2016 Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bereksperimen melalui penerpan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas IV SD IT Nur Hidayah Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keterampilan bereksperimen siswa. Hal itu dibuktikan dengan meningkatnya nilai keterampilan bereksperimen setiap siklus, yaitu pada pratindakan hanya 69,19, meningkat menjadi 75,54 pada siklus I, dan meningkat menjadi 81,45 pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keterampilan bereksperimen siswa kelas IV SD IT Nur Hidayah Surakarta tahun ajaran 2015/2016.Kata kunci: model Project Based Learning (PjBL), keterampilan bereksperime