Experienced parenting during graduation in light of humanistic theory

The woman began to occupy a space within the educational institutions and to reconcile the student life in the maternity period it was necessary to preserve the physical and mental health of the woman, so that this process consists in a pleasant moment, which will aim at her personal development, professional and family. Objective: To unveil, in the light of Martin Heidegger's humanistic thinking, the experience of being a mother during the undergraduate process at a University of Southern Brazil. Method: Qualitative study of the phenomenological type. Sixteen female undergraduates participated who experienced / experience motherhood from pregnancy to two years of age, from the University of Southern Santa Catarina. Data collection was through open interview and data analysis performed by humanistic perspective. Results: evidenced three categorical perceptions: “The phenomenon in an ontological view of how the support and (dis) support of the mother being of the beings to meet the world”; “Pure and penetrating perception of the being in a uniform indifference of the feelings of the mother-being who became aware of the world”; and, "The unveiling governed and determined by the sense of the mother being by its being from the hermeneutic perspective in its historicity of the phases of motherhood." Conclusion: It brought to consideration the need to adopt organizational policies for the implementation of structural support devices and support networks inside and outside the University that favor all periods of motherhood and support the mother until graduation.A mulher passou a ocupar um espaço dentro das instituições de ensino e para conciliar a vida estudantil no período de maternidade foi necessário conservar a saúde física e mental da mulher, para que esse processo consista em um momento prazeroso, que visará o seu desenvolvimento pessoal, profissional e familiar. Objetivo: Desvelar, a luz do pensamento humanístico de Martin Heidegger, a experiência do ser-mãe durante o processo de graduação em uma Universidade do Sul do Brasil. Método: Estudo qualitativo do tipo fenomenológico. Participaram dezesseis graduandas mulheres que experenciaram/experenciam a maternidade desde a gravidez até dois anos de idade do filho, da Universidade do Sul de Santa Catarina. A coleta de dados foi através de entrevista aberta e a análise dos dados realizada pela ótica humanística. Resultados: evidenciou três percepções-categóricas: “O fenômeno numa visão ontológica de como se dá o apoio e o (des)apoio do ser-mãe dos entes ao encontro do mundo”; “Percepção pura e penetrante do ente numa indiferença uniforme dos sentimentos do ser-mãe que se tornou consciente do mundo”; e, “O desvelar governado e determinado pelo sentido do ser-mãe pelo seu ser da perspectiva hermenêutica em sua historicidade das fases da maternidade”. Conclusão: Trouxe à reflexão a necessidade da adoção de políticas organizacionais para a implantação de dispositivos de apoio estrutural e de redes de apoio dentro e fora da Universidade que favoreçam todos os períodos da maternidade e ampare o ser-mãe até a conclusão da graduação