PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MEDIASI KESIAPAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survey Pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 5 Tambun Selatan Kabupaten Bekasi )

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran umum motivasi belajar, kesiapan belajar, dan hasil belajar siswa kelas X IIS di SMAN 5 Tambun Selatan Kabupaten Bekasi; untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan mediasi kesiapan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Latar belakang penelitian ini adalah masih banyaknya jumlah siswa yang memperoleh hasil belajar di bawah KKM. Populasi penelitian ini adalah 162 siswa dan diambil sampel jenuh sebesar 162 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei eksplanatori. Teknik analisis data yang digunakan adalah Path Analysis (Analisis Jalur) dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa sebagian besar berada pada kategori dibawah KKM (kriteria ketuntasan minimal), motivasi belajar berada pada kategori sedang dan kesiapan belajar berada pada kategori sedang; (2) motivasi belajar berpengaruh positif terhadap kesiapan belajar siswa; (3) motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa; (4) motivasi belajar dan kesiapan belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar. This Research is intended to find out to the general picture of learning motivation, learning readiness, and learning outcomes of class X students of IIS at senior high school 5 Tambun Selatan Bekasi Regency; The Influence of Learning Motivation on the results of learning with Moderator Student Learning Readiness on Economic Lessons. The background of this study is that there are still a large number of students who obtain learning outcomes under the KKM. The population of this study was 162 students and saturated samples were taken for 162 students. The method used in this research is explanatory survey. The data analysis technique used is Path Analysis using SPSS. The results showed that: (1) student learning outcomes were mostly in the category under KKM (minimum completeness criteria), learning motivation was in the moderate category and learning readiness was in the medium category; (2) learning motivation has a positive effect on student learning readiness; 3) learning motivation has a positive effect on student learning outcomes; (4) learning motivation and learning readiness have a positive effect on learning outcomes