Avatares de la construcción de masculinidad(es) en la escuela

RESUMEN: Las prácticas, como la identidad, dentro de una estructura social, se construyen a partir de procesos concretos de socialización cultural en los que intervienen personas e instituciones como la escuela. Estos productos sociales varían en el tiempo y en el espacio, por lo que pueden ser aprendidos y desaprendidos. Es el caso de la masculinidad hegemónica, en la que se asignan roles y formas de relacionamiento al nacer, con base en características biológicas. Desde la investigación narrativa, he propiciado, a través del círculo de hombres, espacios de reflexión, discusión y acción, frente a los aprendizajes y las construcciones hegemónicas. Pasando de una voz que históricamente ha servido para maltratar y borrar, a una que emerge para nombrar(se), identificar(se), y liberar(se) de un sistema que otorga privilegios a cambio de la pérdida sistemática del ser.ABSTRACT: Practices, such as identity, within a social structure, are constructed from particular processes of cultural socialization in which people and institutions intervene, such as the school. These social products vary in time and space, so they can be learned and unlearned. This is the case of hegemonic masculinity, in which roles and forms of relationship at birth are assigned, based on biological characteristics. From the narrative research, I have promoted, through the circle of men, spaces for reflection, discussion and action, against learning and hegemonic constructions. Moving from a voice that has historically served to mistreat and erase, to one that emerges to name (itself), identify (itself), and free (itself) from a system that grants privileges in exchange for the systematic loss of being