Diferencias en la situación socioeconómica, clima y ajuste familiar de estudiantes con y sin reportes de bullying

One transeccional quantitative study was conducted to establish the variables related to the family that differentiate one group of students who reported violent behavior toward peers at school, versus those who do not report such behaviors. Participated in the study 937 students from ten public high schools in the state, which were divided into two groups according to whether reported or not carry out violent behaviors toward their peers at school. The results showed that family variables such as socioeconomic status, family adjustment, the level of coexistence and conflict differed to both groups of students, which demonstrates the importance of studying the family context for understanding the violent behavior of adolescents within schoolsSe realizó un estudio cuantitativo transeccional con el objetivo de establecer las variables relativas a la familia que diferencian a un grupo de estudiantes que reportan conductas violentas hacia los compañeros en la escuela, versus aquellos que no refieren tales conductas. Participaron en el estudio 937 estudiantes de diez escuelas secundarias públicas del Estado, los cuales fueron divididos en dos grupos, de acuerdo a si reportaron o no llevar a cabo conductas violentas hacia sus compañeros en la escuela. Los resultados evidenciaron que variables familiares tales como la situación socioeconómica, el ajuste familiar, el nivel de convivencia y conflicto, diferenciaron a ambos grupos de estudiantes, lo cual demuestra la importancia del estudio del contexto familiar para la comprensión del comportamiento violento de los adolescentes dentro de las escuelas