Pemahaman Konsep Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Concept Attainment

Kemampuan mahasiswa dalam melakukan inferensi statistika khususnya data nonparametrik masih rendah, sehingga pemahaman konsep mereka masih relatif kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan aktifitas belajar dan pemahaman konsep mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran Concept Attainment pada matakuliah statistika nonparametrik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktifitas mahasiswa dan lembar tes setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Concept Attainment dapat meningkatkan aktifitas belajar mahasiswa dengan cara mengerjakan lembar diskusi dan menganalisa gambar konsep dan gambar bukan konsep secara berkelompok dengan skor aktifitas meningkat dari 64,40% menjadi 77,78%. Peningkatan pemahaman konsep juga meningkat dari 65,22% (cukup tinggi) menjadi 78,44% (tinggi). Hendaknya peneliti lain bisa memodifikasi dengan strategi pembelajaran kooperatif yang lain, sehingga bisa dibandingkan hasilnya.