La valutazione del bambino bilingue nella L1: strumenti di assessment e questionari sulla biografia linguistica

Immaginiamo che i lettori e le lettrici di questo libro siano per lo pi\uf9 madrelingua italiani, con una buona o discreta conoscenza della lingua inglese, appresa nell\u2019arco di numerosi anni di scolarizzazione e spesso arricchita da esperienze personali. Tuttavia, se ciascuno di noi venisse valutato da un logopedista inglese, in inglese, attraverso test standardizzati di lessico passivo ed espressivo, repertorio fono-articolatorio, comprensione e produzione morfosintattica, presumibilmente vedrebbe sottostimate le proprie competenze linguistiche, se confrontate ai risultati che emergerebbero da una valutazione condotta in italiano. Questo \ue8 quello che a volte pu\uf2 accadere nel corso della valutazione di bambini/e bilingui, che, con le loro pi\uf9 svariate storie linguistiche, giungono a consultazione per difficolt\ue0 di linguaggio in una seconda lingua (L2). \uc8 necessario, dunque, nella valutazione, tenere conto delle peculiarit\ue0 del bilinguismo, conoscere le metodologie e gli strumenti di valutazione pi\uf9 adeguati e cercare di comprendere bene la storia e le competenze del/la bambino/a nella L1 (o nelle altre lingue conosciute), prima di intraprendere una valutazione con gli strumenti e i protocolli che siamo abituati a utilizzar