NEM SÓ DE MAPAS SE FAZ A GEOGRAFIA: os diferentes nas aulas de Geo

This work aims to publicize some discussions, carried out in Master Dissertation, on alternatives to the homogenizing practices of identities in the school, in order to denaturalize discourses about minorities and / or socially disadvantaged groups (in this writing called different : Women, the LGBT public, blacks and refugees), contributing to overcoming subjectivity contrary to the promotion of Human Rights and opportunizing the deconstruction of stereotypes present in "common sense". To that end, the students of the 9th year of municipal public school were collected in the year 2016 and were analyzed with the support of the selected bibliography, based on the assumptions of Cultural Studies and contemporary teaching Of School GeographyEsse trabalho visa publicizar algumas discussões, realizadas em Dissertação de Mestrado, sobre alternativas às práticas homogeneizadoras de identidades na escola, de modo a, através das aulas de geografia, desnaturalizar discursos sobre as minorias e/ou grupos socialmente desfavorecidos (nessa escrita chamados de diferentes: mulheres, público LGBT, negros e refugiados), contribuindo para superar a subjetividade contrária à promoção dos Direitos Humanos e oportunizando a desconstrução de estereótipos presentes no "senso comum". Para tal, os ditos dos/as alunos/as de 9.º ano de escola pública municipal foram coletados, no ano letivo de 2016, e foram analisados com o apoio da bibliografia selecionada, a partir dos pressupostos dos Estudos Culturais e do ensino contemporâneo de Geografia Escolar