Gestão educacional e reinvenção da democracia: questões sobre regulação e emancipação

O texto objetiva refletir sobre as relações de poder que permeiam as decisões no campo educacional no sentido de ampliar a compreensão do conceito e das práticas de gestão democrática. Inicialmente se enfoca a trajetória de concepções sobre gestão escolar, salientando ressignificações. A seguir, dialoga-se com as idéias de Boaventura Santos e de Laclau e Mouffe, realçando possibilidades emancipatórias, através de racionalidades não hegemônicas. Por fim, relatam-se experiências emergentes de uma escola municipal de Pelotas, buscando tornar visíveis iniciativas em favor da emancipação