Financiamento da escola à luz do novo papel do Estado: o papel do Rio Grande do Sul

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a relação entre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o novo papel do Estado neoliberal na educação. Analisa os resultados do Programa na rede estadual do Rio Grande do Sul e em Porto Alegre. Ao descentralizar recursos diretamente para as escolas, mas centralizando as definições políticas sobre sua gestão, incluindo a criação de unidades executoras de direito privado, o Programa se pauta por novas relações intergovernamentais e entre o Estado e a sociedade