INFORMÁTICA EDUCATIVA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO DIGITAL: RELATOS DA EXPERIÊNCIA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PASSO FUNDO/RS

Por entender que as tecnologias de rede (TR) instituem uma situação deconexão generalizada e que os sujeitos podem tornar-se pólos de emissão, acredita-se queé necessário pensar em ações que proporcionem uma apropriação diferenciada dasmesmas, baseada em um modelo de inclusão digital que prime pelo protagonismo e peloreconhecimento das tecnologias como espaços comunicacionais. Frente a isto, este artigofaz o relato de algumas percepções que educadores e alunos de dez escolas municipais dePasso Fundo/RS possuem sobre as TR, decorrentes de uma experiência inclusiva deformação realizada com dez escolas do município, nos anos de 2006 e 2007, através doprojeto intitulado "Formação Docente como exercício inclusivo de autoria colaborativa"