Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem

Nesse trabalho, escrito a partir de uma pesquisa-ação em desenvolvimento com umuniverso de 290 estudantes de uma Escola Pública, apresentamos uma proposta deutilização de portfólios de Matemática como um recurso para auxiliar o professor nacompreensão do processo de aprendizagem dos estudantes ao mesmo tempo em que oestudante, via reflexão, se depara com seu próprio processo de aprendizagem.Apresentamos dados sobre o impacto produzido pela introdução dos recursos digitais decomunicação e informação sobre o processo de elaboração dos portfólios e sobre aaprendizagem de Matemática. A pesquisa busca como resultado evidenciarindicadores/categorias segundo processos metacognitivos demonstrados pelosestudantes na construção dos portfólios. Conclui-se que a autonomia do processo deaprendizagem segundo uma produção pessoal livre é relevante, tanto cognitivamente,como afetivo-social, indo além do usualmente controlado pelas avaliações - padrão