Entre textos e imagens: ensino de história uma abordagem generificada dos livros didáticos dos anos noventa e dois mil, do acervo do LEH/UFPEL

O presente artigo analisa o Livro Didático de História como fonte e objeto de estudo. O texto que segue tem como propósito através de uma abordagem generificada discutir as relações de Gênero, no que compreende o manual nos capítulos que abordam o período medieval. Sendo assim, nossa proposta será de perceber como as intrincadas relações de gênero se fazem presentes nos livros didáticos. A partir disso, o propósito será de analisá-las através dos textos e das imagens contidas nos manuais. O trabalho empírico se debruçou em cinco livros didáticos entre a última década dos anos noventa e a primeira dos anos dois mil. Os exemplares foram escolhidos através dos critérios de: editoras de maior expressão no mercado do livro didático (bloco das dez primeiras) segundo o P Nacional do Livro Didático (PNLD) e ano de publicação