Educação das Crianças Pequenas: da lógica cultural e familiar as políticas públicas

O artigo discute a educação das crianças pequenas no que se refere ao paradoxo entre o ordenamento legal, os discursos e a realidade vivenciada pelascrianças e suas famílias, tendo como base uma pesquisa que buscou compreender comoalguns grupos de famílias, dos meios populares de um bairro da periferia urbana doMunicípio de Rio Grande, estruturam suas práticas e lógicas de cuidado/educação dascrianças pequenas. O estudo aponta que a lógica cultural familiar está associada a umaobrigação moral em que a família não deseja delegar, mas sim compartilhar e socializarse,junto com as crianças; apresenta-se a possibilidade de pensar para além dos modelosexistentes de creches e pré-escolas. Por fim, problematiza as relações entre as famíliase as instituições escolares, pois esta tem sido a única política educativa vivenciada pelasfamílias