Este texto analisa a pesquisa em arte na universidade e a consequente contraposição entre pensamento poético e pensamento formal; as dificuldades da arte em assumir para si formas de pensar próprias de outros campos do conhecimento a fim de legitimar sua presença. A ideia central é a de que um argumento poético é um argumento frágil, o que torna problemático o modelo de simples aceitação das regras da academia pela arte. Como paradigma de pensamento formal tomamos aqui o pensamento de Charles Peirce no que diz respeito à metodologia e aos modos de inferir
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre o ensino de arte no ambiente escolar, direciona...
Resenha de: BRITES, Blanca, TESSLER, Elida (organizadoras). O meio como ponto zero. Metodologia da p...
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Este texto analisa a pesquisa em arte na universidade e a consequente contraposição entre pensamento...
Este artigo levanta algumas questões sobre as relações entre arte e educação e as múltiplas possibil...
Este artigo levanta algumas questões sobre as relações entre arte e educação e as múltiplas possibil...
Os artigos que compõem este dossiê têm um traço comum que constitui o diferencial em relação a outra...
Orientador : não citadoMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Especialização ...
O objetivo deste artigo é apresentar ao leitor alguns traços gerais sobre o fenômeno dalegitimação d...
Em um estudo recente sobre a constituição de identidades profissionais de docentes na área das artes...
Num universo, onde todos os conceitos são questionados, todos os valores ponderados, e onde a cada d...
O presente artigo trata da relevante presença da produção de Arte & Tecnologia no sistema da art...
Os métodos tradicionais de ensino artístico em artes visuais, tal como todos os que se baseiam nas i...
O texto é um arrazoado de ideias sobre a necessidade de cuidar de uma sensibilização para a pesquis...
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre o ensino de arte no ambiente escolar, direciona...
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Resenha de: BRITES, Blanca, TESSLER, Elida (organizadoras). O meio como ponto zero. Metodologia da p...
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