A EDUCAÇÃO DO MST E A RELAÇÃO COM O ESTADO: ANÁLISE A PARTIR DA AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA NOVA SOCIEDADE

This essay aims to discuss the mediations between the theoretical formulations of the MST in the educational field, from the existing clash between School Nova Sociedade and bureaucratic regulations of the State of RS. We defined formulations that deal with the category “evaluation” in pedagogical work in the area of Physical Education. Forward analysis of documents, we noticed that the state guidelines modulate the other elements, and although there is resistance from the MST, with regard to the area of Physical Education does not envision a significant rapprochement between the area and the principles of MST. Este ensayo tiene como objetivo discutir las mediaciones entre las formulaciones teóricas del MST en el campo educativo, desde el enfrentamiento que existe entre la Escuela Nova Sociedade y las normas burocráticas del Estado de RS. Definimos las formulaciones que tienen que ver con la categoría “evaluación” en el trabajo pedagógico en el área de Educación Física. Bajo el análisis de los documentos nos dimos cuenta de que las directrices estatales modulan otros elementos y, aunque hay resistencia por parte del MST, en lo relativo al ámbito de la educación física, no se pudo mirar un acercamiento significativo entre el área y los principios del MST.Este ensaio tem por objetivo discutir as mediações entre as formulações teóricas do MST, no campo educacional, a partir do embate existente entre a Escola Nova Sociedade e as normativas burocráticas do Estado do RS. Delimitamos as formulações que versam sobre a categoria “avaliação” no trabalho pedagógico da área da Educação Física. Frente à análise de documentos, percebemos que as orientações estatais modulam os demais elementos, e embora exista resistência por parte do MST, no que se refere à área da Educação Física não visualizamos uma aproximação significativa entre a área e os princípios do MST