Educação física escolar, co-educação e gênero: mapeando representações de discentes

This exploratory study aims to investigate the representations of high school students about those physical education classes that separate sexes or those that happens with boys and girls together. It used a focal group interview with six students, composed by three men and three women, and a test of free association of words. The analysis suggest that: i) students don’t analyse or interpret the physical education classes that separate sexes or that happens with boys and girls together, into a co-educative perspective; and ii) the teachers don’t discuss gender questions during their classes.Lo estudio tiñe como objetivo investigar las representaciones de los estudiantes sobre las aulas de Educación Física escolar (Efe) separadas por sexo e mixtas. Fue realizada una entrevista de grupo focal con seis estudiantes de lo grado medio de enseñanza, tres hombres e tres mujeres, e un teste de evocación libre de palabras. Los dados indican que: i) los alumnos no son capaces de analizar e interpretar las aulas de EFe separadas por sexo e mixtas en una perspectiva Co-Educativa; e ii) los profesores(as) non tienen trabajado quesotes de genero durante las aulas.A pesquisa teve como objetivo investigar as representações dos alunos(as) sobre as aulas de Educação Física escolar(EFe) separadas por sexo e mistas. Utilizou uma entrevista com um grupo focal composto de seis alunos do ensino médio, três homens e três mulheres, e um teste de associação livre de palavras. A análise e interpretação dos dados indicam que: i) os alunos não são capazes de analisar e interpretar as aulas de EFe separadas por sexo e mistas numa perspectiva Co-Educativa; e ii) os professores(as) não têm problematizado questões de gênero durantes suas aulas