Sinergia entre la gestión de la ciencia y la tecnología en universidades regionales y la orientación y cambio curricular: el caso de una investigación en redes de universidades

Esta ponencia reseña el diseño de una investigación concursada en la convocatoria 2000-2001 de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica en el marco de proyectos en redes de grupos investigación con amplia cobertura territorial. El proyecto que obtuvo el concurso se denomina “Las universidades frente a las demandas sociales y productivas: el rol promotor y la capacidad de intervención. Las respuestas de reorientación y cambio curricular”. El grupo conceptual del diseño está radicado en el Programa Educación, Economía y Trabajo del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, y articula con grupos de investigación en los nodos de la Universidad Nacional de Misiones y la Universidad Nacional de Mar del Plata. El proyecto se presenta integrado en esta primera etapa a partir de tres nodos de localización regional diferenciada: Misiones, Mar del Plata y Gran Buenos Aires. El diseño contempla entre sus objetivos la ampliación progresiva de los grupos que lo puedan integrar, a los efectos de una transferencia de las metodología y técnicas previamente aplicadas en los nodos originales. Los equipos pertenecen al sistema científico nacional, tanto por pertenecer al CONICET como a los programas de incentivos de las universidades nacionales. Este proyecto sostiene la necesidad de ampliar la participación con responsables de experiencias innovadoras generadas en los espacios locales o sectoriales, aunque no se hayan generado en las propias instituciones universitarias . El proyecto responde centralmente a la línea prioritaria de investigación sobre “el papel de la universidad”, pues su diseño se orienta a la evaluación de la capacidad de promoción e intervención en ámbitos locales y provinciales para atender demandas del conjunto de la sociedad, los ámbitos de gobierno y desarrollo productivo. La integración de grupos con investigadores-docentes de diferentes campos de conocimientos posibilita que el proyecto responda a diferentes prioridades temáticas, algunas de las cuales se listan a continuación