Développement du soi clinique : mise en sens des premières expériences cliniques de psychologues en devenir

En terminant leur formation clinique doctorale, plusieurs psychologues se sentent anxieux et insuffisamment prêts à faire face à la complexité de leur profession. En fait, dès les premières expériences cliniques, les psychologues en devenir sont confrontés à l’ambigüité de la profession. Plus particulièrement, au cours de la formation, la naissance d’une conscience de soi comme psychologue suscite plusieurs remises en question personnelles et professionnelles. Quelques études se sont penchées sur le développement professionnel et personnel des psychologues en devenir lors de leur formation clinique. Toutefois, peu des études recensées se sont intéressées au développement de l’identité professionnelle sous l’angle de l’appropriation du vécu relatif à l’ensemble des premières expériences cliniques des doctorants en psychologie. La présente étude vise à faire émerger la perception de doctorants au sujet de leur développement identitaire de psychologues en devenir, à travers le processus de mise en sens vécu au cours de la première année de stage supervisé. Pour ce faire, un devis qualitatif a été utilisé afin de permettre la description en profondeur de l’expérience complexe qui se rattache à ces phénomènes. Des entrevues semi-structurées ont été réalisées en adoptant un devis longitudinal auprès de quatre doctorants en psychologie clinique provenant de différentes universités du Québec, et ce, à trois moments de leur première année de stage supervisé (début, milieu et fin d’année académique). Les données provenant des entrevues semi-structurées ont été analysées à l’aide d’une méthode d’analyse qualitative inductive. Une grille de catégorisation, composée de six grandes catégories ainsi que de catégories de plus petit niveau, a été construite à partir des données analysées. Cette catégorisation a conduit à l’idée d’une trajectoire identitaire traversée par la vie fantasmatique et le bouleversement identitaire du doctorant, menant à la naissance de la dimension professionnelle du Soi clinique. L’analyse des données s’est poursuivie jusqu’à la création d’un schéma intégratif permettant de générer des hypothèses à propos des liens entre les différentes catégories. À la lumière des résultats obtenus et des forces et des limites de l’étude, des recommandations concernant les pistes d’investigation futures pour la recherche sont suggérées. Les résultats et la discussion de la présente étude pourraient offrir à l’ensemble du milieu doctoral en psychologie clinique des pistes de réflexion quant à l’importance de porter attention aux premières expériences cliniques pour le développement du Soi clinique des doctorants