Coopération internationale et éducation au Tiers-Monde : élaboration d'un modèle de détermination des objectifs d'un projet

Partant du constat que la coopération internationale est considérée comme un des moyens pour résoudre les problèmes qui sévissent dans les systèmes éducatifs des pays du Tiers-Monde, nous nous proposons, dans cette recherche, de faire une évaluation du contexte, dans lequel se situe un projet de coopération internationale dans le domaine de l'éducation, en vue d'élaborer un modèle qui permettrait, une fois appliqué, la détermination d'objectifs qui auraient plus de chances d'être réalisés. Afin que cette recherche soit, le plus possible, proche de la réalité, nous ferons une étude de cas qui consiste à analyser le modèle implicite qui a servi à déterminer les objectifs d'un projet qui est l'objet d'une coopération dans le domaine de l'éducation, entre le Canada et le Québec d'une part et le Maroc d'autre part