En el presente trabajo se relata la experiencia de implementación de un Programa de Fortalecimiento Institucional en un Instituto Superior No-Universitario de la ciudad de Campana, provincia de Buenos Aires. Este Programa, que fue diseñado durante el año 2003 y puesto en marcha a partir del 2004, están aún vigente. El Programa de Fortalecimiento del ISFDyT N°15 denominado GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO LOCAL nace como respuesta a la necesidad de proyectar una secuencia de acciones que permitieran direccionar un proceso de cambio institucional. Se describen cada uno de los Proyectos que conforman el Programa, acciones y productos como así también fundamentos y consideraciones sobre las decisiones y elecciones que ...
La formación docente es motivo de discusión y reflexión permanente, y dado que su pertinencia está r...
En el presente trabajo nos ocupamos de la Formación de Profesores de Enseñanza Primaria en los Insti...
El propósito del trabajo consiste en caracterizar las competencias que el estudiante adquiere en el ...
El presente informe tiene por objeto describir el proyecto realizado en el marco de los programas Fo...
Ampliar y descentralizar la oferta educativa para facilitar el tránsito de los alumnos pertenencient...
El presente ponencia tiene un doble propósito. Por un lado llevaremos a cabo algunas reflexiones sob...
Este trabajo tiene como finalidad, describir y analizar las características del desarrollo del traba...
El creciente desarrollo e incorporación que en los últimos años han experimentado las Tecnologías de...
Esta ponencia se propone dar cuenta de las características relevantes de la experiencia educativa de...
El Grupo GEMIS se encuentra radicado en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológ...
Se presentan los avances realizados y la ampliación del catálogo tipológico informatizado de Módulos...
En esta investigación se pretendió analizar la calidad de las oportunidades de inclusión educativa y...
El proyecto busca atender demandas y necesidades de docentes en ejercicio, directivos y estudiantes ...
El proyecto realiza desde 2002 un trabajo mancomunado entre docentes-investigadores-estudiantes/UNLP...
Este trabajo propone la formulación de una estrategia de desarrollo territorial, generada a partir d...
La formación docente es motivo de discusión y reflexión permanente, y dado que su pertinencia está r...
En el presente trabajo nos ocupamos de la Formación de Profesores de Enseñanza Primaria en los Insti...
El propósito del trabajo consiste en caracterizar las competencias que el estudiante adquiere en el ...
El presente informe tiene por objeto describir el proyecto realizado en el marco de los programas Fo...
Ampliar y descentralizar la oferta educativa para facilitar el tránsito de los alumnos pertenencient...
El presente ponencia tiene un doble propósito. Por un lado llevaremos a cabo algunas reflexiones sob...
Este trabajo tiene como finalidad, describir y analizar las características del desarrollo del traba...
El creciente desarrollo e incorporación que en los últimos años han experimentado las Tecnologías de...
Esta ponencia se propone dar cuenta de las características relevantes de la experiencia educativa de...
El Grupo GEMIS se encuentra radicado en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológ...
Se presentan los avances realizados y la ampliación del catálogo tipológico informatizado de Módulos...
En esta investigación se pretendió analizar la calidad de las oportunidades de inclusión educativa y...
El proyecto busca atender demandas y necesidades de docentes en ejercicio, directivos y estudiantes ...
El proyecto realiza desde 2002 un trabajo mancomunado entre docentes-investigadores-estudiantes/UNLP...
Este trabajo propone la formulación de una estrategia de desarrollo territorial, generada a partir d...
La formación docente es motivo de discusión y reflexión permanente, y dado que su pertinencia está r...
En el presente trabajo nos ocupamos de la Formación de Profesores de Enseñanza Primaria en los Insti...
El propósito del trabajo consiste en caracterizar las competencias que el estudiante adquiere en el ...