A viagem real e imaginária no ensino de Português

O presente relatório de estágio consiste numa reflexão teórica e descritiva da Prática de Ensino Supervisionada (PES) de Português, realizada na Escola Secundária Jácome Ratton, em Tomar, no ano letivo de 2018/2019. Tratando-se de um período de formação extremamente produtivo e complexo, no trabalho que se segue pretende-se dar conta de todo este processo, nomeadamente das atividades realizadas com os alunos do 8.ºA e do 12.ºM, as quais permitiram realizar viagens físicas e também mentais sobretudo através da escrita.The present stape report consists of a theoretical and descriptive reflection of the portuguese supervised teaching practice hold at the Jácome Ratton high school in Tomar, in the academic year 2018/2019. In the case of na extremely productive and complex period of training, the following work intends to account for this whole process, namely the activities carried out with the 8thA and 12thM year students, which allowed physical and mental journeys mainly through writing