Os Museus de arqueologia e os jovens: a oferta educativa para o público adolescente

Face ao crescimento turístico e ao desenvolvimento de grandes projetos de arquitetura museológica, a necessidade de captar novas audiências nos museus tem se vindo a tornar cada vez mais substancial e pertinente. É dentro do âmbito de captação de novos públicos em museus arqueológicos que se foca esta dissertação, mais precisamente no público adolescente que se tem provado um desafio. Esta tese identificou que a grande maioria dos jovens apenas frequenta estes museus aquando de visitas escolares, sendo bastante pontuais os exemplos de serviços educativos que organizam e planeiam atividades direcionadas ao público entre os 13 e 17 anos. O tema do adolescente em museus, um público com necessidades específicas e numa fase de transição que não encaixa no âmbito da definição de criança nem de adulto, é muito pouco desenvolvido na investigação. No entanto, este é um período de transição fundamental para a educação e formação do futuro adulto. Através da comunicação educativa e aproveitando o fascínio e curiosidade que a Arqueologia exerce, os museus de arqueologia podem ser pontos fulcrais no âmbito da educação patrimonial e da formação deste público. Face ao reduzido número de atividades organizadas pelos serviços educativos dos museus de arqueologia direcionadas a este segmento de público, foi objetivo da presente dissertação realizar um estudo das ofertas educativas desenvolvidas em museus considerados exemplares a nível nacional e internacional, e a análise das suas atividades direcionadas aos adolescentes. A compreensão da dimensão educativa dos museus a par com a análise do público adolescente, foi essencial para o desenvolvimento e apresentação de um conjunto de propostas que visam contribuir para a captação do público adolescente nas atividades dos museus de arqueologia.With the growth of tourism and the creation of new major museological architecture projects, the need to attract new audiences to existing museums becomes ever more relevant. The following dissertation focuses on the necessity of capturing the attention of this newer audience, namely the teenaged segment, in archaeological museums. The present thesis found that most teenaged museum visitors had gone only during scheduled school activities, whilst the individual and group visits, both with friends or family, were far less occurring. This lack of interest by the younger audience is also compounded by the smaller number of activities aimed at visitors aged between 13 and 17 years. A proper approach to capturing the teen aged audience requires knowledge about the needs and interests of this segment of the population, while also keeping in mind their educational needs whilst preparing them for adulthood. Through the study of educational communication and by taking advantage of Archaeology’s pre-existing fascination, Archaeological Museums can become crucial agents in teaching this audience about its heritage and history. Keeping in mind the overall lack of activities focused on teenagers provided by current Archaeological Museums, the following dissertation proposes the study of didactic programs developed in exemplary educational models not only in Portugal but in Europe and corresponding analysis of these planned activities. Developing a proper set of activities focused on capturing the interest and participation of the teenagers requires understanding the importance of the educational dimension of museums and knowledge of the characteristics of a teenaged public