Projetos de trabalho e avaliação por competências: encontros, desencontros e contribuições à educação matemática

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação Científica e TecnológicaInvestigação sobre o uso dos projetos de trabalho, enquanto recurso didático e considerações acerca da sua viabilidade para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento de uma determinada concepção de competência na Educação. Na intenção de fazer uma análise das contribuições que esta abordagem pode trazer para a Educação, de modo muito especial, para o ensino de matemática, desenvolvemos, em uma escola da rede pública estadual, juntamente com um grupo de alunos de 8ª série do Ensino Fundamental, atividades embasadas nesta concepção, o que possibilitou o desvelamento de questões que nortearam esta pesquisa. Embora a escola já possuísse uma cultura voltada para o uso de projetos de trabalho na atividade escolar, no decorrer da pesquisa, foi possível identificar a presença de alguns agentes que impossibilitavam contemplar uma determinada concepção de competência, haja vista o estreitamento do propósito para o qual se valiam os projetos. A análise dos resultados obtidos permitiu acompanhar o surgimento de uma nova atitude por parte do grupo envolvido e da própria pesquisadora, em relação aos projetos de trabalho, à noção de competência, à Educação Matemática e ao conhecimento como um todo