Virtu@lizando: experiência de um curso via e-learning

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O presente trabalho tem como objetivo levantar e apontar as vantagens e benefícios da modalidade a distância no meio educacional. Apresentamos um breve histórico da chegada da Internet e do Laboratório de Ensino a Distância da Universidade Federal de Santa Catarina para contextualizar a pesquisa. Partindo das impressões dos usuários (professores e alunos), queremos ressaltamos como um curso a distância, mais especificamente o e-learning, aponta como uma das possíveis soluções para tirar o aluno da condição de passivo na qual ele encontra-se hoje sala de aula. Objetivamos mostrar que a educação a distância dá a esse aluno autonomia e responsabilidade sobre seu aprendizado. Pretendemos mostrar que o conceito de tecnologia na educação passou a ter um sentido mais amplo, indo além do emprego adequado de determinadas tecnologias no contexto ensino-aprendizagem. Utilizamos a experiência do curso Virtualizando, da Prefeitura Municipal de Florianópolis realizado em 2002 pelo Laboratório de Ensino a Distância, para dar suporte a nossa discussão. We present a brief historical about the arrival of the Internet and of the Distance Education Laboratory from the Federal University of Santa Catarina to contextualize this research. Our starting point were the impressions of the users (teachers and students). We wish to reinforce how a distance course, more specifically e-learning, is one of the possible solutions to move the student from a passive roll in the classroom. We aim to show that distance education leads this student towards autonomy and responsibility over his learning. We intend to show that the concept of technology in education has a greater meaning, going over the appropriate use of certain technologies in the teaching learning context. We used the experience of the course Virtualizando, from Florianópolis City Hall which happened in 2002, to support our discussion