Construção de um processo educativo, atraves do exercicio da reflexão critica sobre a pratica assistencial integrativa com um grupo de enfermeiros de um hospital universitario

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da SaudeO presente trabalho relata e analisa uma experiência vivenciada com um grupo de enfermeiros(as) de um Hospital Universitário na Construção de um Processo Educativo, através da reflexão crítica dialógica. A partir da questão problematizadora: "O acadêmico de Enfermagem analisa as ações do Enfermeiro e se contrapõe e critica a forma como as mesmas são realizadas. Entretanto, ao ser absorvido pela mesma Instituição engaja-se no mesmo grupo e, nem sempre consegue, provocar as mudanças, anteriormente, propostas," a trajetória percorrida teve como linha norteadora, dentre outras, o embasamento teórico da lntegração e Diferenciação, a metodologia freireana da reflexão crítica dialógica e o emprego de diversas técnicas, utilizadas com a finalidade de despertar interesse e motivação para, tentar conduzir à conscientização e ao desencadear das mudanças necessárias e/ ou a solidificação de ações individuais e/ou grupais. Desta Prática Assistencial Educativa, emergiram os temas: Academia e o cotidiano, ou seja, as articulações e/ou desarticulações, entre o processo de formação e a prática do(a) enferrneiro(a). O compartilhar levou o grupo à reflexão, à crítica e a uma maior conscientização, indicando caminhos, procurando construir e/ou reconstruir o saber e até mesmo a modificar a sua prática