Estudo do Meio e Matemática em interação na construção do conhecimento na Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Mestrado (Relatório de Estágio), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 9 outubro de 2019, Universidade dos Açores.O presente Relatório de Estágio intitulado “Estudo do Meio e Matemática em Interação na Construção do Conhecimento na Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico”, faz a apresentação e a reflexão do trabalho desenvolvido ao longo das unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e Estágio Pedagógico II, que se encontram inseridas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Neste Relatório temos como finalidade de entender como se pode potenciar o gosto pela área da Matemática através da área do Estudo do Meio e compreender de que forma a integração destas duas áreas curriculares podem contribuir para o sucesso dos alunos na área da Matemática. Atendendo aos nossos propósitos são elencados temas como: o ensino do Estudo do Meio e da Matemática, refletindo sobre o insucesso escolar que, normalmente, ocorre nesta última área curricular, evidenciando a abordagem curricular integrada como uma possível forma de ultrapassar este insucesso. Assim, o Relatório encontra-se organizado numa parte teórica, na qual são explorados temas supramencionados. E uma parte de cariz praxeológico, no qual se procede à caracterização dos contextos em que decorreram os estágios, à apresentação e análise reflexiva das atividades pedagógicas implementadas, com ênfase para aquelas que envolveram as áreas em estudo. Por último, segue-se uma reflexão global sobre todo o trabalho desenvolvido, evidenciando que a prática de uma educação integrada é uma mais-valia no processo de ensino-aprendizagem.ABSTRACT: The present Traineeship Report entitled "Study of the Environment and Mathematics in Interaction in the Construction of Knowledge in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education", presents and reflects on the work developed throughout the curricular units of Pedagogical Stage I and Pedagogical Stage II, which are inserted in the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education. In this Report we have the purpose of understanding how one can enhance the taste for the area of Mathematics through the area of the Study of the Environment and understand how the integration of these two curricular areas can contribute to the success of students in the area of Mathematics. In view of our purposes, topics such as the study of the study of the environment and mathematics are highlighted, reflecting on the school failure that normally occurs in this last curricular area, showing the integrated curricular approach as a possible way to overcome this failure. Thus, the Report is organized in a theoretical part, in which the themes mentioned above are explored. It is a praxeological part in which the contexts in which the stages are presented are characterized, the presentation and reflexive analysis of the pedagogical activities implemented, with emphasis on those that involved the areas under study. Finally, there is a global reflection on all the work developed, evidencing that the practice of an integrated education is an added value in the teaching-learning process