Memória, experiência e narrativa em história da cultura e das artes

O ensino, em História da Cultura e das Artes, concentra-se natransmissão de conhecimentos factuais, enquadrados em grelhas de leituracronológica, segundo uma categorização operativa e analítica dos conteúdos,que orienta a aprendizagem para uma visão monolítica dos acontecimentos,em que os saberes se naturalizam como verdades.As explicações, que o historiador transporta no seu discurso, dificultam aconstrução de um espaço próprio e posterior de interpretação pelo aluno emHistória da Cultura e das Artes, que privilegia uma transmissão sucessiva deinformações sobre o passado e serve-se de um conjunto de dispositivos deassociação entre poder e saber - como o currículo e o exame - que validam etestam esse conhecimento.O discurso histórico trabalha a certeza e a objetividade dos factos,segundo um encadeamento de relações de causas e consequências, quepermite estruturar uma exposição racional e irrevogável do passado.A narrativa é apresentada, enquanto campo de investigação e exercíciode experimentação no espaço de sala de aula, em contexto de estágio, nadisciplina de História da Cultura e das Artes, no 10º ano, como possibilidade deconstrução do saber, a partir das memórias dos alunos, que permitemrelacionar conhecimentos com as experiências vividas, selecionando etrabalhando tempos e reminiscências variadas, significando-as, ou seja,relacionando-as e produzindo entendimentos