Classification of teachers in Berlin based on their attitude towards school development

Durch die Neufassung des Schulgesetztes für das Land Berlin wurden am 26. Januar 2004 neue Rechtsvorschriften verabschiedet. Eine der Vorschriften ist im §9 des Schulgesetzes für das Land Berlin niedergeschrieben und besagt, dass Schulen und Schulaufsichtsbehörden zu kontinuierlicher Qualitätssicherung verpflichtet sind. Um für eine optimale Schulentwicklung zu sorgen und die Rechtsvorschriften umzusetzen, wurde von der Abteilung Wirtschaftspädagogik der Humboldt-Universität zu Berlin ein Projekt entwickelt. Das Projekt soll die Schulen bei einer systematischen Unterrichtsentwicklung durch integratives Qualitätsmanagement durch schulübergreifende Workshops, Fachtagungen und Arbeitsgruppen sowie Einzelschulcoaching bzw. die Moderation und Evaluation von Schulentwicklungsprozessen unterstützen. Nach dem Ablauf des Projekts wurde eine Datenerhebung durchgeführt. Die Daten geben unter anderem Auskunft über die Einstellung der Lehrkräfte zu Schulentwicklungsprozessen, über ihr berufliches Belastungsempfinden, ihre Arbeitszufriedenheit und die Identifikation der Lehrkräfte mit ihrer Schule. Das Ziel der Arbeit ist, den Datensatz auf Ähnlichkeitsstrukturen zu untersuchen. Es ist anzunehmen, dass Unterschiede in der Wahrnehmung der Schulentwicklungsprozesse durch Lehrkräfte bedingt durch das Belastungsempfinden oder die Arbeitszufriedenheit entstehen. Mit Hilfe der Clusteranalyse werden diese Annahmen überprüft