Intervenció de l'optometrista en els problemes d'aprenentatge

Les habilitats visuals han d’estar ben desenvolupades durant l’etapa escolar per tal de poder fer front a les exigències acadèmiques sense cap interferència. Gran part de la informació que reben els escolars entra pel sentit de la vista. Però no només és important conèixer l’estat refractiu de l’infant (que tingui una agudesa visual del 100%), sinó que s’han d’avaluar totes les habilitats implicades en l’aprenentatge. En aquest treball ens centrarem en les habilitats implicades en la funció i l’eficàcia visual i les relacionarem amb el rendiment acadèmic. L’objectiu d’aquest estudi és valorar la importància d’un optometrista en un col·legi amb la finalitat de prevenir possibles alteracions en el sistema visual que puguin interferir en l’aprenentatge i òptim rendiment. S’han realitzat exàmens optomètrics en tres escoles de Primària del Vallès Occidental i de Barcelona, dins de l’horari lectiu (de 9h a 13h). Les dades obtingudes s’han analitzat estadísticament per tal de comparar les diferents proves avaluades en el conjunt de la mostra. Els resultats obtinguts indiquen que hi ha una correlació significativa entre el rendiment i les diferents habilitats visuals estudiades (acomodació, visió binocular, motilitat ocular i velocitat lectora). També ens indiquen que no hi ha diferències estadísticament significatives entre els resultats dels nens i les nenes. Per això recomanem la presència d’un professional de l’optometria en els centres escolars per tal de detectar precoçment l’existència de problemes visuals i evitar una interferència en l’aprenentatge