The professional practice of the architect and his training in today's society

La presente comunicación forma parte de la tesis doctoral ‘La enseñanza de la arquitectura en la era de la información: un nuevo modelo pedagógico de taller para nuevos profesionales’. El objetivo de la tesis consiste en identificar y analizar los cambios que está experimentando actualmente el modelo tradicional de Taller de Arquitectura a raíz de la integración de las nuevas formas de práctica profesional y de la implementación de varios enfoques pedagógicos (Aprendizaje a Distancia, Aprendizaje Combinado y Aprendizaje Basado en Problemas) en la formación de los arquitectos. En esta comunicación se abordan algunas de las tendencias que actualmente se perciben en la práctica profesional y su impacto en la enseñanza de la arquitectura. En particular se analiza la evolución del modelo tradicional de Taller de Arquitectura hacia nuevos tipos de espacios de aprendizaje más interdisciplinares, interdependientes e interconectados. Por último también se formulan algunas hipótesis sobre su futuro.This paper is part of the doctoral thesis ‘The Teaching of Architecture in the Information Age: A New Pedagogical Model of the Design Studio for New Professionals’. The aim of the thesis is to identify and to analyze the changes that are currently taking place in the traditional model of the Design Studio as a result of the integration of new forms of professional practice and the implementation of various pedagogical approaches (Distance Learning, Blended Learning and Problem-Based Learning) in the training of architects. This paper focuses on some of the driving factors that are currently present in the professional practice and their impact on the teaching of architecture. Especially it analyzes the evolution of the traditional model of the Design Studio to new types of learning spaces that are more interdisciplinary, interdependent and interconnected. Finally, some hypotheses about its future are also formulated