Amplios terrenos urbanos de óptima ubicación: la escuela de enseñanza media en la ciudad argentina (1934-1944)

En la Argentina de los años treinta tanto las obras de infraestructura como las de arquitectura estatal adoptaron un carácter tendiente al progreso y al desarrollo social ya que ciertos problemas sociales devinieron públicos y agenda de gobierno en el intento de paliar la desocupación y de legitimar el accionar político. Específicamente dentro de las obras públicas, las escuelas de enseñanza media construidas por el Estado fueron mojones que señalaron en las ciudades del país una doble vía de intervención: la ocupación efectiva del territorio y la modernización. El presente artículo procura enfocar en la cuestión de la localización de estos artefactos urbanos con el objeto de demostrar que tanto la selección de los terrenos como de sus características respondía a la idea que el edificio se convirtiera un punto de referencia con una impronta majestuosa dentro de las ciudades menores o de nuevas zonas urbanas en las más consolidadas.During the thirties, in Argentina both the state in frastructure and architectural works adopted a char acter tending to the progress and social development as certain s ocial problems turned public and government agenda in an attempt to alleviate unemployment and legitimize th e political action. Especially within the public wo rks, the high schools built by the State were landmarks that indi cated in the cities two ways of intervention: the e ffective occupation of the territory and the modernization. This article of limited scope seeks to focus on the question of the location of these urban artifacts in order to d emonstrate that the selection of the land and its f eatures answered to the idea that the building should becom e a benchmark with a majestic imprint in smaller ci ties or new urban areas in more established ones.Peer Reviewe