Objetivo: Determinar la relación del rendimiento estudiantil con la deserción, graduación y permanencia en el sistema. Material y Método: Se realizó una investigación de tipo descriptivo, transeccional y longitudinal donde se analizaron los (PA) promedios más altos (superiores a 7) y (PB) más bajos (inferiores a 4) de las cohortes 1985 (n=299), 1990 (n=602) y 1995 (n=1162). Resultados: cohorte 1985: PA (n=25), el 98% egresado con permanencia media de 5.47 años, PB (n=75), el 5,34% egresado con permanencia media de 12 años, el 86,67% pasivo con permanencia media de 0,87 años, el 6,66% cancelado con permanencia media de 2 años y el 1,33% activo con permanencia de 20 años. Cohorte 1990: PA (n=97), el 45,37% egresado con permanencia media de 5,...
La deserción universitaria se ha convertido en problema estructural de la educación superior. En la ...
Una manera de monitorear la evolución de un plan de estudios es a través del seguimiento de los resu...
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Objetivo: Determinar la relación del rendimiento estudiantil con la deserción, graduación y permanen...
Con el objetivo de determinar la relación del rendimiento estudiantil con la deserción, graduación y...
Con el objetivo de determinar la relación del rendimiento estudiantil con la deserción, graduación y...
El hecho de que la universidad trabaje por el bien de la humanidad no implica que no deba rendir cue...
Las tasas del análisis del rendimiento de los estudiantes de odontología con relación a permanencia,...
La deserción universitaria se ha convertido en problema estructural de la educación superior; de cad...
Las tasas de deserción, graduación y permanencia asociadas al rendimiento estudiantil actúan como in...
Una preocupación de las IES y que forma parte de sus actividades de evaluación permanente, está asoc...
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Las tasas de deserción, graduación y permanencia asociadas al rendimiento estudiantil actúan como in...
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