En la publicación “La ciencia como base del conocimiento” (Question otoño 2006, ensayos) se estableció la imposibilidad de aislar absolutamente un sistema para su estudio, como una limitación del método científico. Se hablaba allí de la imposibilidad de explicar la totalidad de los fenómenos naturales en su conjunto. Sin embargo, ha habido y hay intentos de unificación, que se describen en este trabajo, en su evolución histórica y en su estado actual de desarrollo. Se pretende luego hacer un paralelo entre la teoría de cuerdas, sin posibilidad de experimentación y la comunicación que finaliza en el solo hecho comunicativo. Como alternativa se plantea la posibilidad de desarrollar el periodismo protagónico con una práctica concreta del comun...
Se ha visto que el aprendizaje significativo se desarrolla ayudando al alumno a establecer nexos con...
La ciencia ha seguido un camino de posible descripción histórica hasta tener la relevancia actual. S...
En el siguiente trabajo presentamos la experiencia de estudiantes y graduados de los profesorados de...
En la publicación “La ciencia como base del conocimiento” (Question otoño 2006, ensayos) se establec...
En la publicación "La ciencia como base del conocimiento" (Question otoño 2006, ensayos) se establec...
El objetivo del siguiente trabajo es dar cuenta del impacto que el abordaje teórico de las asignatur...
Es de significativa vigencia en nuestra época la convicción sólidamente cimentada en hechos e ideas,...
Una revisión superficial de la bibliografía científica de nuestro tiempo pone de manifiesto la preoc...
Este proyecto de investigación busca aportar información a la problemática de la formación de recurs...
¿Cuándo comenzó el distanciamiento entre la escuela y el conocimiento científico?.¿Qué cosas concret...
Desde siempre el hombre ha buscado explicación tanto para los fenómenos que ocurren en su entorno co...
La experiencia docente descripta en este trabajo surge de una de las iniciativas planteadas en la de...
Tanto las metáforas como los instrumentos informáticos de que se valen las nuevas "ciencias de la vi...
Se presenta la discusión en torno a la interrogante sobre si el establecimiento del objeto y método ...
Tesis (Doctor en Física)--Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía y Físi...
Se ha visto que el aprendizaje significativo se desarrolla ayudando al alumno a establecer nexos con...
La ciencia ha seguido un camino de posible descripción histórica hasta tener la relevancia actual. S...
En el siguiente trabajo presentamos la experiencia de estudiantes y graduados de los profesorados de...
En la publicación “La ciencia como base del conocimiento” (Question otoño 2006, ensayos) se establec...
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El objetivo del siguiente trabajo es dar cuenta del impacto que el abordaje teórico de las asignatur...
Es de significativa vigencia en nuestra época la convicción sólidamente cimentada en hechos e ideas,...
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Tanto las metáforas como los instrumentos informáticos de que se valen las nuevas "ciencias de la vi...
Se presenta la discusión en torno a la interrogante sobre si el establecimiento del objeto y método ...
Tesis (Doctor en Física)--Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía y Físi...
Se ha visto que el aprendizaje significativo se desarrolla ayudando al alumno a establecer nexos con...
La ciencia ha seguido un camino de posible descripción histórica hasta tener la relevancia actual. S...
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