Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 165 Pekanbaru.

ABSTRAK Feni Putri Maliona, (2019): Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 165 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Matematika Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 165 Pekanbaru melalui model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dikarenakan masih banyak siswa yang belum tepat melaksanakan langkahlangkah dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru dan 35 orang siswa Sekolah Dasar Negeri 165 Pekanbaru. Sedangkan objek penelitian ini adalah model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan tes tertulis. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum tindakan 17,14%. Kemudian setelah menerapkan model pembelajaran problem based learning pada siklus I kemampuan pemecahan masalah siswa hanya mencapai 65,71%. Pada siklus II kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat menjadi 98,10%. Artinya sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 165 Pekanbaru. Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran Problem Based Learning, Matematik