PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI PENGETAHUAN AWAL MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH KAMPAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari pengetahuan awal matematika siswa Madrasah Tsanawiyah Islamic Centre Al-Hidayah Kampar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Islamic Centre Al-Hidayah Kampar tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 sebagai kelas kontrol dan kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan anova dua arah (two way anova) dan uji lanjutan (pos hoc) dengan uji scheffe. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) = > 4,058, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mengikuti model pembelajaran reciprocal teaching dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kemudian berdasarkan uji Scheffe, F = > F = 2,42, yang berarti bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan model Reciprocal teaching lebih baik dari pada belajar menggunakan pembelajaran konvensional . 2) = 128,76 > =, 3,188, yang bererti bahwa terdapat pengaruh pengetahuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis. 3) > , dimana 4,21 > 3,188, yang berarti terdapat interaksi antara model pembelajaran reciprocal teaching dengan kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari Pengetahuan Awal Matematika. Kata kunci: Reciprocal Teaching, Kemampuan Komunikasi Matematis, Pengetahuan Awal Matematika