UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU DI SMA NEGERI 1 TAPUNG KABUPATEN KAMPAR

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui Upaya Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Kreativitas Mengajar Guru di SMA Negeri 1 Tapung Kabupaten Kampar.Dan untuk mengetahui factor-faktor yang mempengaruhi upaya Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Kreativitas Mengajar Guru di SMA Negeri 1 Tapung Kabupaten Kampar. Subjek dalam penelitian adalah kepala sekolah di SMA Negeri 1 Tapung dan subjek pembantu dalam penelitian ini adalah seluruh tenaga pengajar yang berada di SMU Negeri 1 Tapung Kabupaten Kampar. Sedangkan objeknya adalah “Upaya Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Kreativitas Mengajar Guru di SMA Negeri 1 Tapung”. Populasi dari penelitian ini berjumlah 28 orang dan penelitian ini tidak menggunakan sampel karena populasinya kecil.. Teknik pengumpulan dalam penyaringan data dilakukan dengan cara observasi yaitu mengadakan pengamatan langsung pada objek penelitian, angket dan wawancara atau interview. Angket disebarkan untuk seluruh guru yang berada di SMA Negeri 1 Tapung Kabupaten Kampar dan wawancara yang dilakukan kepada kepala srkolah di SMA Negeri 1 Tapung Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Analisa data yang digunakan adalah data deskriptif kualitatif yang menunjukan bahwa dataUpaya Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Kreativitas Mengajar Guru di SMA Negeri 1 Tapung Kabupaten Kampar dapat dikategorikan “Baik” dengan persentase 75 %. Baiknya Upaya Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Kreativitas Mengajar Guru di SMU Negeri 1 Tapung Kabupaten Kampar dipengaruhi faktor-faktor. (1) Diketahui bahwa pendidikan terakhir kepala sekolah adalah sterata 1 (S1),(2)Kepala sekolah telah banyak pengalaman dalam jabatan sebagai kepala sekolah, karena beliau telah lama menjabat sebagai kepala sekolah dan pernah menjabat sebagai kepala sekolah di SMU 1 kepenuhan selama 4 tahun dan di SMA 1 hilir selama 4 tahun sebelum menjabat di SMA Negeri 1 Tapung Kabupaten Kampar. (3) Keterbatasan sarana dan prasarana yang menunjang kreativitas, (4) kendala lainnya kurangnya pemahaman guru sebagai pendidi