MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PEER TEACHING SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH TARBIYYATUL HIDAYAH KOTA BATAM

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Adapun gejala-gejala yang peneliti temui dilapangan yaitu rendahnya tingkat keaktifan belajar siswa, sehingga dapat diketahui dari 20 siswa hanya 59,4 % siswa yang memiliki keaktifan, ini pun tergolong kurang. Banyak siswa yang diam dalam belajar, dan saat pembelajaran berlangsung siswa terkesan sulit untuk maju kedepan dan menjawab pertanyaan Berdasarkan latarbelakang masalah yang telah dipaparkan maka dapat dirumuskan masalah penelitian ini sebagai beriku: Apakah dengan menggunakan metode simulasi Peer Teaching dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas IV MI. Tarbiyyatul Hidayah Kota Batam. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV MI. Tarbiyyatul Hidayah Kota Batam dengan jumlah 20 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 11 perempuan tahun pelajaran 2011-2012. Sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah tentang meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran IPS serta penggunaan metode simulasi peer teaching, adapun tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas yaitu: Perencanaan, pelaksanaan tindakan, obsevasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa tingkat keaktifan siswa sebelum diadakan tindakan hanya mencapai 59,4% dalam kategori masih kurang. Setelah diadakan tindakan siklus I maka tingkat keaktifan siswa berubah naik menjadi 68,75% dalam kategori baik, kemudian dilanjutkan pada siklus kedua tingkat keaktifan siswa menjadi 83,13% dengan kategori baik sekali. Oleh karena itu dapat di simpulkan bahwa penggunaan metode simulasi Peer Teaching dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI. Tarbiyyatul Hidayah Kota Bata