PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALISIS SINTESIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 005 BUKIT RANAH KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melaui penerapan metode struktural analisis sintesis di kelas I Sekolah Dasar Negeri 005 Bukit Ranah, tahun ajaran 2013-2014 dengan jumlah siswa 23 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas I Sekolah Dasar Negeri 005 Bukit Ranah melalui metode struktural analisis sintesis. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes membaca permulaan dan observasi. Teknik analisis data melalui aktivitas guru, aktivitas siswa dan penilaian kemampuan membaca permulaan. Berdasarkan observasi awal diperoleh nilai kemampuan membaca permulaan dengan kategori “rendah”, hanya 11 siswa atau 47,82% siswa yang tuntas. Setelah diperbaiki pada siklus I meningkat menjadi 14 siswa atau 60,86% siswa yang tuntas masih tergolong “rendah” dan belum memcapai ketuntasan klasikal. Setelah diperbaiki pada siklus II kemampuan membaca permulaan siswa meningkat mencapai 18 siswa atau 78,26% siswa yang tuntas tergolong “sedang”. Oleh sebab itu, keberhasilan telah melebihi 75%. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan metode struktural analisis sintesis dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa di kelas I Sekolah Dasar Negeri 005 Bukit Ranah Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar