PENGARUH BELAJAR TAMBAHAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU KELAS VIII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 32 PEKANBARU

Penelitian ini terdiri dari dua variable, yaitu Belajar Tambahan (variable bebas/independen atau variable X) dan Prestasi Belajar Siswa (variable dependent/terikat atau variable Y). Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara belajar tambahan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII di SMPN 32 Pekanbaru. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 32 Pekanbaru, sedangkan objeknya adalah pengaruh belajar tambahan terhadap prestasi belajar siswa. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 144 orang siswa, karena banyaknya jumlah populasi maka penulis mengambil sampel 50% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 72 orang siswa. Pengumpulan data diambil melalui angket, dan dokumentasi. Data yang terkumpul, sesuai dengan jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi yang kedua variabelnya bersifat ordinal dan interval, maka data dianalisis dengan menggunakan teknik regresi linier, dan penulis menggunakan bantuan perangkat computer melalui program SPSS ( Statistica Program Society Science ) versi 16.0 for windows. Setelah melakukan penelitian, penulis mendapat kesimpulan akhir bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari belajar tambahan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII di SMPN 32 Pekanbaru, dengan mengetahui bahwa rch = 0.317 jauh lebih besar dari pada “r” table pada taraf 5% dan pada taraf 1% 0.232> 0.317 < 0.302