PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU DI MTs NEGERI NAUMBAI KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Penelitian ini terdiri dari dua variable, yaitu Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah(variable bebas/independen atau variable X) dan Prestasi Belajar Siswa (variable dependent/terikat atau variable Y). Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS terpadu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa di MTsN Naumbai Kec. Kampar Kab. Kampar, sedangkan objeknya adalah pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII dan IX yang berjumlah 95 orang, karena banyaknya jumlah populasi maka penulis mengambil sampel 50% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 48 orang siswa. Pengumpulan data diambil melalui angket, dan dokumentasi. Data yang terkumpul, sesuai dengan jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi yang kedua variabelnya bersifat ordinal dan interval, maka data dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi Serial. Setelah melakukan penelitian, penulis mendapat kesimpulan akhir bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS terpadu, dengan mengetahui bahwa rch = 0,111 jauh lebih kecil dari pada “r” tabel pada taraf 5 %dan pada taraf 1 % yaitu 0,288> 0,111< 0,372